INFORME ESTADISTICO DE EVAULACION DE CURSOS DE INGLES Y PROPUESTAS Al INSTITUTO DE IDIOMAS

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TITULO:

INFORME ESTADISTICO DE EVAULACION

DE CURSOS DE INGLES Y PROPUESTAS

Al INSTITUTO DE IDIOMAS

ELABORADO:

DANIEL ALONSO – ADRIANY GOYA

DOCENTE:

RAUL JIMMY ALVAREZ GUALE

RESUMEN EJECUTIVO:

El proyecto consiste en encuestar a cierta cantidad de estudiante que cursa la materia de inglés de la faculta de ingenerias para evaluar sus atributos enumerados en la misma.

La encuesta no se limita en caracterizar cada ítem sino a su vez le da la oportunidad al estudiante encuestado a darle numeración (calificación)a cada destreza ,habilidades y atributo

El proyecto de probabilidad y estadística va a emplear como población a los alumnos de la universidad politécnica salesiana del periodo mayo a septiembre del 2014 al fin de responder el formulario de preguntas sobre los cursos brindados por el curso de idiomas.

Al realizar este proyecto de estadística se podrá conocer sobre las opiniones vertidas de los estudiantes de la facultad de ingeniería sobre los cursos de inglés. Se conocerá el nivel de aprendizaje, idiomas a conocer y en qué nivel se encuentra actualmente.

 

RESULTADO ALCANZADOS:

Objetivo Específico 1

Determinar si existe alguna diferencia significativa de nivel de aprendizaje en listening and oral test de los alumnos de diurna, vespertina y fin de semana                     

Para el objetivo específico 1 se determinó que si  existe diferencia significativa en el nivel de aprendizaje de “Oral test and listenning’ se demostró   mediantes pruebas de hipótesis formuladas por

H0= Existe alguna diferencia significativa de nivel de aprendizaje en listening and oral test de los alumnos de diurna, vespertina y fin de semana

H1= No existe alguna diferencia significativa de nivel de aprendizaje en listening and oral test de los alumnos de diurna, vespertina y fin de semana

Con un nivel de significancia del 1%

X^2=9.1280
x=20.090

Donde x >x^2
Como conclusión tenemos que
Se acepta H0 porque si existe diferencia significativa en el nivel de aprendizaje de “oral test and listenning” de los diferentes de los alumnos de diurna, vespertina y fin de semana
Ver tablas anexo 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         Objetivo Específico 2

 

Determinar si existe  alguna diferencia significativa de nivel de aprendizaje de writing and Reading de los alumnos de diurna, vespertina y sin de semana

Para el objetivo específico 2 se determinó que si existe alguna diferencia significativa en el “writing and Reading,se demostró mediante la realización de pruebas de hipótesis formuladas por

H0= Existe  alguna diferencia significativa de nivel de aprendizaje de writing and Reading de los alumnos de diurna, vespertina y sin de semana

H1= No existe  alguna diferencia significativa de nivel de aprendizaje de writing and Reading de los alumnos de diurna, vespertina y sin de semana

Con un nivel de significancia del 1%

X^2=6.595
x=20.090

Donde x >x^2

Como conclusión tenemos que
Se acepta H0 porque si existe diferencia significativa en el nivel de aprendizaje de “writing and reading” de los diferentes de los alumnos de diurna, vespertina y fin de semana

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ver tablas anexo 2

 

         Objetivo Específico 3

 

 

Determinar si habrá una diferencia significativa entre las secciones y la consideración de la docencia por medio de análisis de varianza

Para el objetivo específico 3 Se determinó que si existe alguna diferencia significativa en la calificación del Docente se demostró mediante la realización de pruebas de hipótesis formuladas por

H0= Habrá una diferencia significativa entre las secciones y la consideración de la docencia por medio de análisis de varianza

H1= No habrá una diferencia significativa entre las secciones y la consideración de la docencia por medio de análisis de varianza

Con un nivel de significancia del 1%

X^2=19.463
x=26.216

Donde x >x^2

Como conclusión tenemos que
Se acepta H0 porque si existe diferencia significativa en la consideración del docente por medio del análisis realizado

 

 

 

 

Ver tablas anexo 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         Objetivo Específico 4

 

Determinar si existe evidencia significativa  que los alumnos de la faculta de ingeniería  repita el curso de inglés  de manera similar amenos por nivel una vez

Para el objetivo específico 4 se determinó que no existe ninguna diferencia significativa en las veces que repetido al menos una vez en cada nivel, en las diferente facultades de ingeniería, se demostró mediante la realización de pruebas de hipótesis formuladas por

H0= Existe evidencia significativa  que los alumnos de la faculta de ingeniería  repita el curso de inglés  de manera similar amenos por nivel una vez

H0= NO existe evidencia significativa  que los alumnos de la faculta de ingeniería  repita el curso de inglés  de manera similar amenos por nivel una vez

 

Con un nivel de significancia del 1%

X^2=19.842
x=30.577

Donde x >x^2

Como conclusión tenemos que
Se acepta H0 porque si existe evidencia significativa que los alumnos de la faculta de ingeniera repita el curso de inglés de manera similar.

 

 

 

 

 

 

 

Ver tablas anexo 4

 

         Objetivo Específico 5

 

 

Determinar si existes  diferencia  de las carreras de ingeniería en aprender nuevos idiomas

Para el objetivo específico 5 Según los datos del período 43 se determinó que no existe ninguna diferencia significativa en el nuevo idioma que desean aprender los estudiantes en las diferentes facultades de ingeniería.se pudo determinar por medio pruebas de hipótesis formuladas por

H0= Existes  diferencia  de las carreras de ingeniería en aprender nuevos idiomas

H1= No existes  diferencia  de las carreras de ingeniería en aprender nuevos idiomas

 

Con un nivel de significancia del 1%

X^2=10.636
x=26.216

Donde x >x^2

Como conclusión tenemos que
Se acepta H0 porque si existe evidencia significativa que los alumnos de la faculta de ingeniera desean aprender nuevos idiomas

 

 

 

 

Ver tablas anexo 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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